Corporación para la Difusión de la Psicomotricidad
Relacional Educativa en Puerto Rico
Juego, movimiento y relación:
Psicomotricidad Relacional Educativa
Sesiones estructuradas con rutinas de juegos, movimiento, música, expresión corporal y ejercicios de relajación para niños y niñas.
A partir de enero 28 al 20 de mayo de 2006 estaremos ofreciendo sesiones de Psicomotricidad Relacional Educativa para niños y niñas.
Coordina: Yma N. Ríos Orlandi, M. ED.
Psicomotricista Relacional certificada
15 sesiones (del 28 de enero al 20 de mayo del 2006)
Sábados 11:00-12:00 (2.6 -4 años)
12:00- 1:00 (5- 8 años)
Lugar:
Taller Cé (787-764-2400) Calle Roble, # 55, Río Piedras, a una cuadra de la estación Río Piedras del Tren Urbano.Información:
787-767-4373
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Los beneficios del juego como actividad educadora y relacional
En estas sesiones el juego es la actividad más importante. El juego en general es una actividad que no tiene más exigencias que el saber jugar.
El juego es una actividad placentera.
El juego en general ha sido una de las herramientas culturales más importantes porque transmite creencias sociales y establece reglas bien delimitadas.
El juego permite también una interacción entre iguales porque hay un turno para cada quien.
Estas actividades propician la expresión verbal.
En el habla, por ejemplo, aprendemos que para sostener una conversación debe haber un turno para cada quien. Escuchar y expresarse es parte de este juego de turnos que aprendemos desde pequeños.
Es por eso que mediante estas sesiones de juego se propicia la expresión verbal.
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Los niños aprenden coordinación motora gruesa.
Mediante actividades como saltar, mantener el equilibrio, patear una bola, sostener un aro, los niños aprenden a controlar los movimientos de su cuerpo. Estos facilitan la dirección, la lateralidad (izquierda, derecha), la exhibición espontánea de acciones y el autocontrol.
Al establecer una rutina de juegos que involucra el movimiento de todo el cuerpo, se trabaja el fortalecimiento de los músculos.
Al fortalecer los músculos, facilitamos los movimientos y el control del cuerpo.
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En las sesiones se propicia la cognición.
Las actividades en las sesiones educativas también tienen un impacto en la cognición porque, jugando y expresándose corporalmente, se propicia la planificación de las acciones (por ejemplo: hacia dónde se patea la bola, hacia quién se quiere dirigir y con qué intención; qué parte del cuerpo se necesita mover, con qué amplitud y cómo).
La cognición no está involucrada solamente con las tareas escolares, sino que implica aprender de todas las experiencias del medio ambiente.
Los movimientos del cuerpo están relacionados con el sistema nervioso central porque es gracias a éste que tenemos la capacidad para sostenernos, caminar, saltar y relacionarnos con el mundo. Al mismo tiempo, la capacidad plástica de nuestro organismo permite expandir las conexiones nerviosas mediante el movimiento intencionado y la relación con los demás y con nuestro propio cuerpo.
Tendremos una sesión demostrativa para padres y madres el sábado 21 de enero
(Te esperamos con ropa cómoda)
